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    情人般的存在。她们说穿了，只是喜欢林越的外貌罢了。

她们并不了解真正的林越，她们不知道林越的内在性格，她们的这一种喜欢，看上去非常非常地疯狂，大有一种林越就是命、没有林越就生活不下去、我爱林越这一种夸张言辞的既视感，然而实际上的她们，更多的不过是一种浅尝辄止罢了。

她们并不知道林越真正的内心想法是什么，她们羡慕的是林越的皮囊，殊不知他的灵魂才是他最大的闪光点。

这些女生们的追求，实在是有点儿本末倒置了，谈论的，或者说八卦的，都不过是林越喜欢谁谁谁，林越多看了谁谁谁一眼，林越在篮球场上是多么的飒爽英姿，林越周末在哪哪哪个街头现身了……

然而徐欢言更多的，并不把关注的目光放在这些东西身上，在徐欢言看来，这些东西虽然徐欢言非常感兴趣，也像这些女生一样少女心泛滥，看一眼林越就像是看一场演唱会一样的兴奋不已。

可初一初二的她就已经有点儿自己的主见了，她更多的是观察林越的内在。她细心到从林越吃饭的时候，在食堂的老远出，隔了一个长长的廊道，踮起脚尖儿，观察到林越吃饭时优雅的姿态，推断出林越是一个有礼貌的人。

从林越在篮球场上，好多次都有自己投三分球博得众人纷纷叫好的机会，林越他却选择将篮球传递给队友，给他的队友出彩的机会。而不是因为自己非凡的能力和自带的主角光环，让这个团体游戏活生生的变成了一个单机游戏，如果这样子做，别人就失去了参赛的乐趣。

试问，一个人的游戏，别人还要进来当配角，别人的心中是怎样子的一番滋味呢？很显然林没有这样子做。

徐欢言看在眼里面，就像是在看待一个高贵的灵魂一样，看的入木三分。暮光之中满是赞许和喜欢。

细心的徐欢言不止一次的注意到，林越将手到擒来的篮球传递给队友，并像是老鹰捉小鸡的老鹰一样，保护他的小鸡队友，保护在他们的身边，用自己的技术和**给他们创造出投篮的好机会。

当林越的队友一个跳跃转身，反手一个霸气的扣篮，球进了！林越会因此而露出一个满意的笑容，像是自己进球了一样的开心和快乐，就像是内心深处的那一颗心也随着队友投篮时纵身而跃的身形而在高处飘飘然！

徐欢言都将这一切看在眼里了。

☆、第0285章睡态可人

徐欢言将林越那一刻的笑容铭记在了心上，就像是一个烙印一样，烙的深深的，guntangguntang的，经常在内心深处像是火焰一样灼烧着自己。

尤其是在自己处境寒冷的时候，譬如在教室里面，当初一初二时期的徐欢言接二连三的向林越进行一次又一次的表白。尽管一次又一次都失败了，接二连三的表白不过是接二连三被拒绝的命中注定罢了。

然而这种完全就是一厢情愿的表白，照理来说，就是在自作多情而已，因为当时的徐欢言在学习上面，差的就像是一滩烂泥一样，要说学校里面学习成绩最扶不上墙的是谁，这个结果不是徐欢言就是孟竹，必然是二者之中的一个。

不是徐欢言就是孟竹，不是孟竹就是徐欢言，毫无悬念，这个选择就像是做一道判断题一样，不是对的，那就是错的，要么打个叉，要么就是打个勾，没有更多的做法了。

徐欢言孟竹一直包揽了初一初二的倒数第一名和倒数第二名，在总成绩上面永远都离不开倒数第一和倒数第二这两个名词，就像是一个连体婴儿一样，徐欢言和孟竹已经和倒数第一和倒数第二这两名词给连体了。

说来也是奇怪，一个人肯定是存在天赋差异的。孟竹初一初二的时候，成绩垫底，那是很正常的，因为孟竹平时的时候，完全没有打开过书本。孟竹打开书本就只有两种情况，第一种情况就是遮住老师的火眼金睛，用自己高超的睡眠方法，在老师的眼皮子底下，昏昏欲睡却很少被发现。

孟竹她就像是具有天生的老师免疫力一样，老师总是不找她的麻烦，一般情况下，只要孟竹不突然之间弄出什么大动静，譬如睡着睡着说起梦话来了，或者说睡着睡着头一下子在桌子上面磕空了，不小心磕在空气里面了，然后发出愣然的声响。总之，只要孟竹老老实实睡觉，睡姿优雅，睡态可人，那就没有任何的问题了。一方面，老师睁一只眼，闭一只眼，对孟竹这一个级别的差生，既然明知道说什么话语都没有用，就算是再怎么好心好意、苦口婆心地进行劝导也没有用，因为几乎已经是注定的了，好心当做驴肝肺，老师也懒得再浪费自己的好心。

好心花费在这一种不听话的差生身上，倒不如是花费在那些听话的好学生上面，其中的利弊，老师的心中可是一片明镜，了然的不能再了然。

所以，孟竹只要不是自己作死那就不会作死。老师对这种已经自暴自弃的学生，采取的措施多半也是放弃，除非偶尔老师的神圣责任感像是古老的钟声一样敲醒了自己，才会一反常态，对这种自暴自弃的学生进行严抓严打，说上一番励志的话语。譬如什么不要自己放弃自己啊；基础分拿到，上个普高还是没有难度的；多那一分是一分，简单的计算总是要会的；这是送分题，送你的分数你一定要拿到……

虽然结局并没有多大的气色，很多时候只是老师的自言自语或者说是自我安慰罢了。

☆、第0286章放在一起

但是好歹也是老师的一番不计前嫌，接纳学生的一份心意。

差生们听来多多少少内心深处会产生共鸣，就像是内心深处挂了一个警钟，那一个警钟就这样子被敲响了，余音绕梁，让这些学生们的背心深处共鸣了一段时间。

但是钟声终究是会停止的，就像是一首歌谣，总用唱尽的时候，而且用不了多久。这些差生们也只不过是，忽然因为老师一番令人感到自愧不已的雄赳赳气昂昂的话语而差生了热度，三分钟的热度，装了个样子，假意的翻翻书罢了。

这就是第二种情况，装模作样，只要不影响别人的学习，然后老师看到的时候，是一副看上去在好好学习天天向上的姿态，不至于动火，那就足够了。

对孟竹这样子差学生团体，实在是没有更好的管理方法了。底线就是不扰乱课堂的秩序，其他的，多半都是很少管的。

毕竟，差学生学校指望不了，拉高学校的教学水平档次的永远都是小部分学生。是小部分成绩优异，拔尖的学生，就像几个月前是筛选出来的那一批要求参加学校市级比赛的学生一样。他们才是学校的主力军，这是学校里面支撑起学习成效的主力军